¡No me vale la Inteligencia Emocional!

• No me vale que todos hablemos de ella,…
• No me vale que todos digamos… hay que , hay que…
• No me vale que tratemos la Inteligencia Emocional como algo exterior a nosotros que se puede enseñar del mismo modo que las Matemáticas o cualquier materia de aprendizaje,…
• No me valen los profes que dicen que practican la Inteligencia Emocional con sus alumnos y tratar con ellos es realmente difícil,…
• No me valen los papás que dicen educar con Competencias Emocionales y son incapaces de ponerse de acuerdo en la pareja o tratan de que sus hijos cambien el comportamiento a través de amenazas, castigos y gritos,…
• No me vale la palabrería, sino las acciones válidas, aunque estén desprovistas de conceptos teóricos,….

Me vale….

• Cuando uno práctica la humildad,…
• Es capaz de entender la empatía,…
• Sabe escuchar en vez de avasallar hablando,…
• Trata a los niños con el debido respeto y consideración,…
• Se cuestiona cada día su cambio personal en pos de la mejora de su entorno inmediato,…
• Intenta constantemente que su huella en el paso por el mundo sea la mejor posible,… y muchas cosas más, en esta línea,… me valen.

Lo demás, como digo, palabrería y echar balones fuera. Se habla mucho y se hace algo menos.

Empieza por cuestionarte a ti mismo y entonces hablaremos de Inteligencia Emocional.¿Si? Un abrazo 😉

¿Algo que ver con niños?…¡estate atento!

Cualquier madre o padre con sentido común, experimenta que la paternidad y maternidad les proporcionan las mejores enseñanzas sobre ellos mismos: sus límites, sus estilos educativos, su manejo de las relaciones y conflictos, y…¡cómo no!, sobre la crianza de un hijo.

Cuando la gran escritora Susan Sontag tuvo a su único hijo, iba escribiendo notas sobre lo que ella consideraba más importante para educar.

La verdad es que desde el punto de vista de la psicología educativa, todas sus reflexiones tienen interés. No están todas las que son, pero sí son todas las que están. Vamos a recordar algunas:

• Ser coherente.
• No hablar sobre él con otros (por ejemplo, contando cosas en exceso graciosas) en su presencia.
• No cohibirlo.
• No elogiarlo por algo que yo, como madre o padre, no aceptaría siempre como bueno.
• No reñirle con severidad por algo que los padres le han permitido hacer.
• Seguir y respetar lo máximo posible unas rutinas diarias.
• No permitirle que, cuando los padres estén con otras personas, quiera monopolizarles.
• En caso de estar separados, no hablar mal de su padre/madre. Ha sido un tema de adultos y los niños no tienen por qué hacerse una imagen negativa de uno de sus progenitores.
• No inhibir ni desalentar sus fantasías infantiles.
• No suponer que lo que me gusta, le va a gustar a él, y viceversa,…

Y yo añado…

– Dedica más tiempo a jugar con ellos, ver películas, oír música, hacer manualidades, contarles cuentos e historietas reales o inventadas, hacer deporte, salir a andar…  Contribuirás a su mejor desarrollo y luego no te sentirás culpable. La infancia pasa rápidamente. Si tienes menos tiempo, al menos el que le dediques que sea de calidad.

– No siempre que estéis juntos hay que hacer cosas. Puedes hacer que tu sola presencia le haga sentirse bien o mejor.

– Cuidado con el uso de móviles y demás artilugios. Están sustituyendo dramáticamente la comunicación familiar. Por parte de todos los miembros de la familia, en casa debiera haber momentos consensuados libres de aparatos.

– Organizad planes familiares entre todos. Así ellos también sabrán cuándo pueden contar con vosotros y para qué actividades: ir al cine, salir de fin de semana, ir a comer fuera, ir a visitar amigos,…

– Por supuesto, dejad que manifiesten su creatividad, que hagan cosas por ellos mismos, fomentad los inventos, la fantasía, las artes,…

Y todo ello impregnado de valores, de competencias emocionales, con amor,… también riñendo cuando hay que hacerlo, pidiendo responsabilidades y tratando de llegar a ellos como nos gustaría que lo hicieran con nosotros. Cuestiónate cada paso que des y valora si te gusta lo que haces y cómo. Si no, cambia algo.

Sigue estos sencillos consejos, ¿vale?.

Los hijos crecen muy rápido. Y lo que hacemos mal no tiene marcha atrás. Así que trata de hacerlo bien, muy bien.  En mis grupos de Escuelas de Madres y Padres sobre “Educar en el Arte de Ser con Competencias Emocionales”, hablamos en profundidad de todo ello. Y se obtienen grandes aprendizajes de rica utilidad en la preciosa labor de educar con amor, equilibrio, coherencia y sentido común.

Hasta pronto, un abrazo, Asun 😉

 

 

 

 

Competencias emocionales para todos…

Este mes de noviembre están teniendo lugar en Logroño unas jornadas cuyo título es “La inteligencia emocional como herramienta frente al riesgo de fracaso escolar asociado a las altas capacidades”, organizadas por ARNAC (asociación riojana de niños de altas capacidades), con la colaboración de IberCaja Obra Social, y el Colegio Oficial de Psicólogos de La Rioja, con un extenso, interesante y ambicioso programa.

http://www.arnac.org/

http://www.arnac.org/docs/Diptico_ARNAC_Programa_noviembreV3.pdf

Me invitaron a participar en las mismas y acepté sin dudar. Haré mi charla el miércoles 25 de noviembre, en la que voy a dar unas pinceladas sobre el conocimiento y la experiencia que me proporcionan más de 30 años dedicada a la orientación educativa, atendiendo a niños y niñas de todo el abanico de la diversidad y, entre ellos, los que poseen altas capacidades. Por supuesto, atendiendo asimismo a sus padres, familiares, profesores y entorno social.

La riqueza y la “vista de pájaro” que me han supuesto mis ricos y bellos años dedicada a ello, en los que he disfrutado intensamente, porque amo a rabiar mi trabajo y poder ayudar a educar me parece todo un lujo, hacen que me sienta altamente ilusionada en querer compartir mis conocimientos y mi sentir sobre el tema de la correcta gestión de las emociones como herramienta para casi todo.

Así que como uno de mis caballos de batalla ha sido el Desarrollo del Ser desde el interior de los niños, de las personas,… hablaremos de ello. Y es que es un tema que me encanta.  Y explicaré cómo cuando alguien está armónicamente desarrollado y se autoconoce, a nivel interior, y se hace preguntas relevantes sobre su destino en el mundo y otros temas trascendentales,… las emociones y la comunicación fluyen mucho mejor (en relación con la Inteligencia existencial, últimamente descrita por Gardner).  Esto hay que enseñarlo a los niños, por supuesto. Pero primero, deberán aprenderlo los adultos.

Yo no sería realmente yo si en casi cada párrafo de los que hable, no implicara a los agentes educativos (familia, profesorado, modelos sociales,…) en el desarrollo de las competencias emocionales de los chicos y chicas con altas capacidades o con cualquier otra capacidad. Hablaremos de la formación de familias, a través de las escuelas de padres, que tan importantes y necesarias son.

A la vez que vayamos viendo todo ello, iré proporcionando estrategias para limar las autolimitaciones y las etiquetas negativas de los chic@s, pero en la que tanto tenemos que ver los adultos. Estoy segura de que daré qué pensar y removeré conciencias.

Y, en fin, que ya estoy disfrutando pensando en ello.

Por cierto, si estáis cerquita y os interesa, será el miércoles 25, a las 6, en el Salón de actos del Centro Social de Ibercaja. C/Portales 48. Logroño (La Rioja).

Ah! y gratis.

Un abrazo y hasta pronto, Asun 😉