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Competencias emocionales para todos…

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Este mes de noviembre están teniendo lugar en Logroño unas jornadas cuyo título es “La inteligencia emocional como herramienta frente al riesgo de fracaso escolar asociado a las altas capacidades”, organizadas por ARNAC (asociación riojana de niños de altas capacidades), con la colaboración de IberCaja Obra Social, y el Colegio Oficial de Psicólogos de La Rioja, con un extenso, interesante y ambicioso programa.

http://www.arnac.org/

http://www.arnac.org/docs/Diptico_ARNAC_Programa_noviembreV3.pdf

Me invitaron a participar en las mismas y acepté sin dudar. Haré mi charla el miércoles 25 de noviembre, en la que voy a dar unas pinceladas sobre el conocimiento y la experiencia que me proporcionan más de 30 años dedicada a la orientación educativa, atendiendo a niños y niñas de todo el abanico de la diversidad y, entre ellos, los que poseen altas capacidades. Por supuesto, atendiendo asimismo a sus padres, familiares, profesores y entorno social.

La riqueza y la “vista de pájaro” que me han supuesto mis ricos y bellos años dedicada a ello, en los que he disfrutado intensamente, porque amo a rabiar mi trabajo y poder ayudar a educar me parece todo un lujo, hacen que me sienta altamente ilusionada en querer compartir mis conocimientos y mi sentir sobre el tema de la correcta gestión de las emociones como herramienta para casi todo.

Así que como uno de mis caballos de batalla ha sido el Desarrollo del Ser desde el interior de los niños, de las personas,… hablaremos de ello. Y es que es un tema que me encanta.  Y explicaré cómo cuando alguien está armónicamente desarrollado y se autoconoce, a nivel interior, y se hace preguntas relevantes sobre su destino en el mundo y otros temas trascendentales,… las emociones y la comunicación fluyen mucho mejor (en relación con la Inteligencia existencial, últimamente descrita por Gardner).  Esto hay que enseñarlo a los niños, por supuesto. Pero primero, deberán aprenderlo los adultos.

Yo no sería realmente yo si en casi cada párrafo de los que hable, no implicara a los agentes educativos (familia, profesorado, modelos sociales,…) en el desarrollo de las competencias emocionales de los chicos y chicas con altas capacidades o con cualquier otra capacidad. Hablaremos de la formación de familias, a través de las escuelas de padres, que tan importantes y necesarias son.

A la vez que vayamos viendo todo ello, iré proporcionando estrategias para limar las autolimitaciones y las etiquetas negativas de los chic@s, pero en la que tanto tenemos que ver los adultos. Estoy segura de que daré qué pensar y removeré conciencias.

Y, en fin, que ya estoy disfrutando pensando en ello.

Por cierto, si estáis cerquita y os interesa, será el miércoles 25, a las 6, en el Salón de actos del Centro Social de Ibercaja. C/Portales 48. Logroño (La Rioja).

Ah! y gratis.

Un abrazo y hasta pronto, Asun 😉

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Educando en El Arte de Ser

el.arte.de.serPara mí, llegar a SER, con mayúsculas, es un Arte, así que concibo la EDUCACIÓN desde esa premisa.

Para empezar debemos darnos cuenta de que o nos comprometemos, o no hay cambio educativo ni de tipo alguno. El cambio personal no es difícil, pero es largo y costoso. Todos cambiamos en una u otra medida. Pero lo que es necesario es que este cambio sea en una línea de mejora de nosotros mismos, de nuestras relaciones, de nuestro estado mental, de nuestra salud y, en definitiva, de nuestra felicidad. Hay mucha gente que dice que está muy bien como está y que no necesita cambiar nada. Es totalmente respetable. Pero es que todos cambiamos aunque no seamos conscientes de ello, todos nos cuestionamos que podemos hacer mejor las cosas… ¿o no es así?…  Y nuestro concepto de Educación es una proyección de nuestro concepto de vida.

Qué duda cabe de que nuestro entorno influye significativamente en nuestro caminar. Pero hay dos entornos: el exterior: la familia, los alumnos, los compañeros, nuestro ambiente, el grupo social,… y el interior: nuestra mente, deseos, emociones, afectos, reacciones, sentimientos,… nuestra responsabilidad vital.
Y ya sabemos que  todo pasa primero por la amígdala (esa pequeña parte del sistema límbico cerebral, en forma de almendra,  sede de las emociones y de su memoria)… e influidos por esto, damos nuestras respuestas, y así se desarrolla nuestra vida. Y de forma imperceptible, nos condiciona cómo somos, cómo reaccionamos, cómo cambiamos, cómo educamos, cuáles son nuestras prioridades vitales,… algo mucho más necesario, intenso, profundo e importante que enseñar simplemente las áreas curriculares (Lenguaje, Matemáticas,… y afines).

A todo esto (y mucho más) yo le llamo EDUCAR EN EL ARTE DE SER persona: fontanero, ama de casa, agricultor, enfermera…. Y vale… nos equivocamos muchas veces, tropezamos en la misma piedra,…Pero hay que seguir ahí, cuestionándonos todo, reflexionando, aprendiendo de los errores, evolucionando, fortaleciéndonos como seres humanos…
¿Qué hacemos cada día en nuestra clase?…Con qué frecuencia nos cuestionamos el qué, el por qué, el para qué y el cómo?, ¿qué hacemos con nuestra vida?…

Piénsalo, todos podemos cambiar y no debemos permitirnos dejarnos llevar por la inercia de lo que hagan los demás o de lo que nos han dicho que hay que hacer porque la ley así lo manda. Siéntete vivo, participa, reflexiona, cambia, mejora… se el mejor artista de tu propia obra que eres TÚ. Mejorando, proyectarás tu actitud vital en tu profesión y si eres educador (que en cierta medida lo somos todos los adultos que nos rodeamos de niños), esto es fundamental.

¿Te animas a entrar en el mundo del arte?… Un abrazo, Asun 😉

 

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