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¿Algo se mueve…?

movement

Quiero pensar que, en educación, algo se mueve.

Pero este movimiento es muy lento y, si las cosas van bien, comenzarán a verse cambios dentro de… ¿un par de generaciones?…

¿Por qué digo esto? A pesar de mi optimismo vital, ya he comentado alguna vez que, en las décadas que llevo trabajando, apenas han habido cambios.

Sin embargo estamos en un momento de  sensibilización. Es decir, los que hablamos de Inteligencia Emocional, de Psicología Positiva, de cambios metodológicos,… ya no somos unos pocos,… estas palabras empiezan a sonar en casi todos los ámbitos. La tele se permite algunas alusiones, las revistas y periódicos también, en youtube hay cientos de vídeos colgados… Y hay muchos gurús nacionales y extranjeros que contribuyen favorablemente a ello.

Casi todos estamos de acuerdo en que el paradigma educativo actual está obsoleto y, de hecho, hay tendencias y experiencias como las comunidades de aprendizaje, la cooperación, los grupos interactivos,… pero mucho de lo que veo son intervenciones puntuales que no responden a una verdadera vertiente de cambio.

En algunos centros, en algunas aulas, se intenta dar una dimensión mas humana, colaborativa, emocional y abierta a la enseñanza,… pero sigue quedando muchísimo camino por recorrer.

Y ¿por qué pasa esto, por qué vamos tan lentos? Pues porque nunca se puede enseñar aquello que no se sabe y no se sabe aquello que no se ha experimentado, aunque se haya estudiado.

Es decir, es posible enseñar Matemáticas, o Literatura porque yo me aprendo un tema o un libro de texto, o me documento en internet y lo puedo enseñar.

Pero, ¡ay! cuando se trata de emociones, de sentimientos, de manejar un conflicto, de pensamientos que generan estados de ánimo,… eso no se aprende en los libros. Puedes aprender una tendencia, pero mientras el adulto no practiquemos a nivel personal, intensamente y terapéuticamente,… difícilmente podemos enseñar a discernir una emoción, a captar al vuelo lo que está sintiendo ese niño, a manejar los grupos para que el aprendizaje y la cooperación sean reales, intensos y puedan proyectarse a su vida de adultos.

El camino educativo es largo,… del colegio pasarán al instituto,… de ahí algunos a la Universidad o a otros estamentos formativos, o al mundo laboral, o al desempleo. En consecuencia, la educación debiera ser un continuum desde que se nace hasta que se es adulto, porque en cuanto se de una brecha en alguna parte del proceso,… es como desandar lo ya caminado.

¿Os imagináis unos planes educativos que desde abajo hasta arriba contemplaran las inteligencias múltiples, las emociones, las reacciones, la psicología positiva, la creatividad, los talentos, la solución asertiva de conflictos, el trabajo en equipo,…el desarrollo integral y holístico del niño, del joven, del adulto como ser humano?

¿Os imagináis unos profesores bien preparados (y no digo que estén mal preparados, sino que faltan campos por completar) porque en su formación han hecho un trabajo personal para mejorar y enriquecerse, que se cuestionan constantemente su tarea, que entienden perfectamente que su misión no es tanto el qué enseñar sino el cómo lo enseñan, el método, la forma, la relación, la calidad humana,…?

¿Os imagináis unos padres que acuden a escuelas de padres en las que se trabaja conjuntamente con ellos sobre los modos de educar, desde la práctica, para caminar junto a sus hijos en su  crecimiento y formación?

¿Os imagináis un país con un modelo social que priorice la educación no solo en aportar recursos para contenidos, sino para el desarrollo del potencial y calidad humanos?

… Pues no debiera ser una utopía,… De hecho, LA EDUCACIÓN, así, con mayúsculas, es el único camino para que cambie el modelo político, para que los mandatarios actúen con sentido común, para que los bienes sociales sean de todos y no de los que se los llevan,  para que en un ayuntamiento, congreso, senado o gobierno puedan expresarse y entenderse como personas y no como enemigos descalificadores, insultantes, envidiosos, mentirosos,… para que un país funcione como tal, para que se minimicen los conflictos internos y externos, para que no haya guerras …

…para que este pobre mundo pueda mejorar.  mundoyniños

No se si estaré aquí para verlo, pero me gustaría, de verdad que sí.  Un abrazo, 😉

¿Cómo estamos educando?

 

Cómo decían los antiguos, son muchos los caminos que conducen a Roma. Son muchos los caminos que conducen a la educación de nuestros alumnos.

Pero no son todos los caminos idóneos.

Combinar amor, responsabilidad, exigencias, compartir, normas,… no es tarea fácil.

Ahí debe estar esa maestra, ese padre,… cuestionándose día a día, no tanto lo que hacen, sino CÓMO lo hacen 😉

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